琉璃苑

有些話題，我重複講了幾次，學習的動機就是其中一個（其實是我賣來賣去都是那三幅皮）。似乎沒有必要再重複了。常聽到或者說到要培養孩子主動學習的能力，提供良好的學習環境和資源。這是需要的，但是有了這些，那麼真的就會主動學習了嗎？

最近看到這則新聞102學年起 國小每週增一節英語課，高中更要增加三節，所以想再說一次。就算增加再多的英語課，也不會因此讓他們的英語能力提高。這反而會讓他們更想逃離英語。小學生也好高中生也好，本來課業就繁重，就算學校不繁重，家長或者因同儕壓力仍然需要上補習班。英語能力特別要提高的，通常都是因為不喜歡不想面對而成績變差。如果再來這樣硬邦邦的規定他們要花更多時間接觸英語，不是令他們更不耐煩更加討厭、更加要逃跑嗎？再者，增加英語課，上學的時間不變，也就是要減少其他課的時間。國小的英語課每週五小時，我說不上是多還是少（這比我在大陸讀小學的時候要多），我要說的是，這是否就幫助孩子提高英語能力？

我們常聽說一句很可怕的話：『贏在起跑線上』。相同的話是『輸在起跑線上』。父母很怕自己的小孩會因為一開始的落後，環境的不足而影響到未來他們的能力，影響到他們的前途變得黯淡。所以父母才會在孩子還小的時候，上各式各樣的補習班、興趣班，為他們增加多一點優勢，多一些邁進康莊大道的可能。安排的東西都是為了他們的未來好，可是有沒有真的讓他們從小就學會自己選擇？他們真的喜歡做這些事情嗎？他們想要的是什麼？

這又繞回到學習的目的上，學生沒有興趣上英語課，就會挺不起勁來上，成績當然難以會好起來，這不是增加英語課就能改善的。最重要是他們有沒有要學英語的心。強迫之下的東西不是反抗就是逆來順受，兩者都不是心甘情願的。強迫反而弄巧成拙。

有心學習能產生目標，但有目標不一定誠心學習。『心』可以由內到外推，反之很難。因為目標可以是他人強加於自身上。大多的事情沒有目標很難實現。我高中的時候，一整天都在溫習。其實我根本就不知道為了什麼，大多的科目也不是因為喜歡才整天在溫習的。當時是知道要考大學，所以也要跟同學一樣努力學習，可是卻沒有目標說要讀哪間學校哪個系。讀，只為了眼前的分數而讀，過關而讀，並不是真心去學，因為我不知道這是為了什麼！整天在裝努力罷了。

如果孩子知道為什麼要這樣做、那樣做，甚至是有了夢想要當什麼，那麼他是幸運的，接著他要在理想和現實之間掙扎，但起碼他知道自己是為了什麼而做，自己有在為了自己而前進；如果像我這樣，高中最後一年了都不知道要怎樣，作為家長的只可以擔心或者提一些意見，但千萬不要控制他們未來的方向，強迫他跟隨大人的意願，因為這是他的路，他要自己找出來。

學習英語跟學習其他的東西一樣，如果沒有興趣，上再多的課也是徒勞。興趣如何培養，卻不是單依靠外在的環境，甚至是強迫。政府官員也曾經是孩子，想想他人硬加上自己不喜歡的東西會就此變得喜歡嗎？學生英語差就增加課時來彌補改善，真的有效？

 ps.5月寫的。